Tampilkan postingan dengan label reading. Tampilkan semua postingan
Tampilkan postingan dengan label reading. Tampilkan semua postingan
ALLAH KNOWS EVERYTHING

ALLAH KNOWS EVERYTHING

 Allah Knows Everything

Mr Hasan had three sons: Faruq, Abdullah and Qasim. He loved them very much. He wanted to see them grow up as good Muslims.

Mr Hasan himself was a good Muslim. He did his best to obey all commands of Allah.

One day, Mr Hasan thought to test his sons. He gave each of them some sweets and said, "Eat the sweets in such a place where no one can see you, and when you have done so, come back to me."

Faruq took the sweets and went to his room. He shut the door from the inside and ate the sweets thinking that no one could see him there.

Abdullah went to the cellar of the house and he was sure that nobody was there. He ate the sweets in the darkness of the cellar.

Qasim thought and thought about a place where he could eat the sweets without anyone seeing him. He could think of no such place. Every time he thought about a place, he remembered that Allah could see him, and he did not eat the sweets.

Faruq and Abdullah came back and told Mr Hasan about what they did. Qasim came and returned the sweets to his father saying, "There is no place which is secret from Allah, and so I did not eat the sweets."

Mr Hasan was very pleased with Qasim. he told Faruq and Abdullah to learn a lesson from their brother Qasim.

Mr Hasan also said, "My dear sons, always keep in mind that Allah knows everything and He sees everything. He is with us all the time. So we should not do anything bad, even in secret - because Allah Knows."

JASA PENERJEMAHAN ABSTRAK SKRIPSI DAN TESIS INDONESIA KE INGGRIS

JASA PENERJEMAHAN ABSTRAK SKRIPSI DAN TESIS INDONESIA KE INGGRIS


Selamat datang di web kami para pembaca yang budiman.
Banyak dari kawan-kawan kami yang kesulitan untuk menerjemahkan Abstrak Skripsi dan Tesis mereka. Padahal, penerjemahan Abstrak Indonesia ke Inggris adalah mutlak / Wajib.

Mereka kebingungan bagaimana cara menerjemahkan. Sehingga mereka mencoba menerjemahkan menggunakan google translate. Namun yang didapat adalah mereka dimarahi oleh pembimbing skripsi dan tesis mereka. Sebab terjemahannya kocar-kacir. Tidak sesuai dengan kaidah Tata Bahasa Inggris.

Oleh karena itu, kami datang untuk menjembatani masalah itu.
Kami siap untuk menerima Jasa Penerjemahan INDONESIA KE INGGRIS sebuah Abstrak Skripsi dan Tesis.

Jika diluar sana minimal anda harus mengeluarkan uang 75 ribu per Abstrak, maka kami sangat lebih murah dari itu semua. Biaya yang anda keluarkan cukup murah meriah, cukup dengan biaya 25 ribu, anda sudah mendapatkan ABSTRAK TERJEMAH INDONESIA KE INGGRIS.

Sekali lagi, hanya 25 ribu saja.

Jika anda tertarik, anda bisa menghubungi kami di wa: 081331325379.


pembayaran ini, bisa menggunakan rekening atau pulsa. 

ALAT PENERJEMAH FIKRI FARIKHIN

ALAT PENERJEMAH FIKRI FARIKHIN

Jika anda ingin menerjemah Jurnal Internasional berupa PDF atau Word dari Indonesia ke Inggris, anda bisa klik dibawah ini. Dan jika anda mengalami kesulitan, anda bisa inbox via wa: 081331325379
Klik disini
TIPS,MENGAJAR,BAHASA,INGGRIS,DI,SD,MI,SMP,MTS,SMA,MA

TIPS,MENGAJAR,BAHASA,INGGRIS,DI,SD,MI,SMP,MTS,SMA,MA

Jika anda mengajar Bahasa Inggris di sekolah formal.
1. Jangan mengandalkan buku LKS. 
2. Siswa wajib punya Kamus John M. Echol [Inggris-Indonesia]. Wajib, gak punya, bersiaplah untuk gagal mengajar. [Jangan harap siswa anda pandai]
3. Ajarkan materi bahasa Inggris dari dasar. Dari pengenalan ABC, introduction, parts of speech, tenses, passive voice. dll. 
4. Ajak mereka untuk menerjemahkan teks. Jangan hanya menyuruh mereka mengerjakan. lalu diberitahu jawabannya tanpa pembahasan. 
5. Ajak mereka berdoa dan juga silahkan malam hari bangun dan ibadahlah. Doakan anak-anak agar diberi kemudahan dalam belajar dengan anda. 

Dengan lima hal itu, insyaalah murid-murid anda bisa faham bahasa Inggris dengan mudah dan menyenangkan. 

Jika anda ingin konsultasi, anda bisa menghubungi kami di wa /hp : 081331325379. Berbayar pulsa 20 ribu. dan anda bisa konsultasi tentang permasalahan anda dalam mengajar bahasa Inggris.
THE ESSENTIALS OF BRIGHT AN ENGLISH COURSE FOR JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS [CLASS VII]

THE ESSENTIALS OF BRIGHT AN ENGLISH COURSE FOR JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS [CLASS VII]


HI, HOW ARE YOU?

Morning = pagi
noon = siang / sore
evening = malam
night = tengah malam

Listen and practise!
Lia : Good morning, Sir.
Mr Widi : Good morning, Lia. 

Firman : Good afternoon Ms. Hidayah.
Ms. Hidayah: Good afternoon, Firman.

Firman : Good afternoon Lia.
Lia ; Good afternoon, Firman.

Lia : Goodbye, Firman.
Firman : Bye-bye, Lia.

Lia : Good evening, Ms Hidayah.
Ms. Hidayah : Good evening, Lia.

Hendrik : Good night, mom and dad.
Parents : Good night, Yuda.

Listen and practise!
Good morning.
Good afternoon.
Good Evening.
Good night.
Hi.
Hello.
How are you?
I'm fine, thanks.
I'm very well, thank you. And you?
How do you do?
Nice to meet you.
Nice to meet you too.
See you.
See you, too.
See you later.
Bye!
Bye-bye!

You should know
Greetings and responses
Informal:
Hi! => Hi!
Hello! => Hello!
How are you? => I'm fine.
How's life => Fine. Thanks.
How's everything? => Very well. Thank you.
How're you doing => Great! / I'm OK / Not so bad.

Formal:
How are you? => I'm fine. Thank you. I'm very well. Thank you.
How do you do? => How do you do. 

Note: How do you do is used when you greet a person at a first time-time meeting. you use this in a very formal situation.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

We do not always feel well. Here are some useful expressions to tell people that you are not feeling well.

I'm sad.
I don't feel very happy.
I'm not feeling very well.
I've got a headache.
I've got stomach ache.
I've got toothache.

I'm = I am
Don't = do not
I've = I have 

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Find the meaning of the words or phrases below in Indonesia.
1. Morning.
2. Afternoon.
3. Evening.
4. Night.
5. Goodbye!
6. Take care!
7. I'm sorry to hear that.
8. Nice to meet you.
9. Thanks.
10. See you!


--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Put the sentences into the correct order.
Then practise the dialogues.

NUMBER 1
Students ; Fine, thanks. And you?
Teacher : Good morning, class.
Students : Good morning, Ms. Hidayah
Teacher : How are you today?
Teacher : I'm fine, too. Thank you.

NUMBER 2
Lia : Great. Anyway, I have a class. I have to go now. Goodbye, Salma!
Salma : Bye-bye, Lia!
Lia : Hi, Salma! How are you doing?
Salmat : Not bad. Thanks. How about you?

NUMBER 3
Hendrik : Have a nice weekend, Sir.
Hendrik ; Goodbye, Mr. Bayu.
Mr. Bayu : You, too.
Mr. Bayu : Goodbye, Hendrik.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

YOU SHOULD KNOW
The following are wha people usually say to offer an apology.
Asking for forgiveness
I'm sorry for coming late.

Asking for forgiveness and Promise
I am sorry for coming late. I won't do it again.

ERLANGGA FOKUS UN SMP/MTS 2018 [PAKET 1]

ERLANGGA FOKUS UN SMP/MTS 2018 [PAKET 1]

Tulisan ini akan di update setiap hari dengan menambah 1 soal per hari. dikarenakan kesibukan penulis sebagai guru dan dosen di salah satu perguruan tinggi di Jember.

The following text is for questions 1-3.

Attention to all students!
With immediate effect, all students are required to register for new semester via this portal. For Grade VII, school year 2017/2018, the enrollment will be disclosed on June 10th - June 14th, 2018. After completing the enrollment, student needs to print the enrollment form and submit it to school's admin. The enrollment will automatically register you for final exam.

Sincerely yours,

Public Relation Affair

1. "............... submit it to school's admin."
The underlined word refers to............
A. this portal.
B. The enrollment exam.
C. The enrollment form.
D. The new semester.

2. The enrollment file should be printed out by the ....
A. Student
B. School
C. Parents
D. Teacher

3. From the text, we know that if the students....
A. want to have final exam, they should enroll at school
B. are freshmen, they should enroll at school
C. are freshmen, they should not register online
D. register via portal, they will be permitted to participate in final exam.





MENERIMA PENERJEMAHAN ABSTRAK SKRIPSI DAN TESIS

MENERIMA PENERJEMAHAN ABSTRAK SKRIPSI DAN TESIS

JIKA ANDA KESUSAHAN UNTUK MENERJEMAHKAN ABSTRAK SKRIPSI DAN TESIS, ANDA BISA MENGHUBUNGI KAMI.
PER/ABSTRAK SKRIPSI/TESIS BIAYA 50 RIBU RUPIAH.
UNTUK LEBIH JELASNYA, SILAHKAN HUBUNGI KAMI LEWAT WHATSAPP INI:

SOAL BAHASA INGGRIS  MID SEMESTER GENAP [SMP KELAS VIII]

SOAL BAHASA INGGRIS MID SEMESTER GENAP [SMP KELAS VIII]


A. Choose the correct answer by crossing [x] a,b,c, or d!

Read the following dialogue for question number 1-5

Niko  : Hi, willy, have heard about the information that our school will have a tour for the next week?

Willy : Really? Are you sure?

Niko  : Yes, I am sure. Our school will have a tour to Ragunan Zoo.

Willy : When will it be?

Niko  : Next Sunday, after we get the end semester test. For further information, we'll discuss together next Tuesday at 10 o'clock in the class. Can you attend it?

Willy : O.K. I'll join it.

1. What is Niko asking to Willy?
a. The information about Ragunan.
b. The information about school tour to the zoo.
c. The information about the zoo.
d. The information about Ragunan zoo.

2. does Niko know about the information?
a. No, he is not
b. No, he does not
c. Yes, he do
d. Yes he does

3. When the picnic will be held?
a. At Tuesday after the end semester test
b. Next Sunday after the end semester test
c. Next week
d. After the test

4. When will they talk about the picnic?
a. Next Tuesday
b. Next week
c. After the test
d. At the test

5. "Really? What do you mean by that?" the sentences expresses....
a. Asking clarification
b. Agreement
c. Opinion
d. Apologize

Read the following text for question number 6-11
Wild animals are free. They live in the jungles, mountains, rivers, lakes, and seas around the world. They find their own food. Some of them are in danger. It is difficult for us to find them. Some of them couldn't survive and became extinct. We cannot find them anymore.

Domestic animals and pets live with people. They are not wild. They are tame. People feed or give them food and place to live. Domestic animals are useful for us. They work for us or they give us food. Although pets are tame, they don't work for us. They live with us as our friends.

6. Where do wild animals live?
a. With people
b. In the cage
c. In the farm
d. In the jungle

7. How do wild animals feed themselves?
a. People feed them everyday
b. They produce their own food
c. They find their own food
d. They ask for food to human being

8. How if the wild animals couldn't survive?
a. They will be extinct
b. Their number will increase
c. They will become abundant
d. They will grow bigger and bigger

9. Which one gives us pleasure?
a. Extinck animals
b. Wild animal
c. Pets
d. Domestic animals

10. They work for us or they give us food. The word "they" refers to...
a. Domestic animals
b. People
c. Wild animals
d. Pets

11. ......... they don't work for us.
     The word "us" refers to...
a. The domestic animals
b. The writer and the reader
c. The writers
d. The readers


Read the following text for question number 12-15

A the Zoo
Gembira Loka is the name of a popular zoo in Yogyakarta.




























1001 KATA MUTIARA BAHASA INGGRIS [WISE WORDS]

1001 KATA MUTIARA BAHASA INGGRIS [WISE WORDS]


1. Learning in the childhood is like carving on the stone
    Belajar di waktu kecil itu bagaikan mengukir di atas batu.

2. Those who struggle hard will get the result.
    Barang siapa yang bersungguh-sungguh  pasti akan mendapatkan hasil.

3. The best human is the one who is beneficial / useful for anyone surrounding him.
    Sebaik-baik manusia adalah orang yang berguna bagi manusia lain.

4. Science without application is like tree without fruit.
    Ilmu yang tidak diamalkan itu bagaikan pohon yang tidak berbuah.

5. Heal yourself, certainly the other People will be good because of you.
    Perbaikilah dirimu niscaya orang lain akan baik karenamu.

6. Those who plant, they will harvest.
    Barangsiapa yang menanam pasti akan memanen.

7. No pain no gain / No gain without pain.
    Tidak ada kenikmatan kecuali habis berpayah-payah.

8. One safety is in the way they keep their words.
    Keselamatan manusia itu terletak di dalam kemampuan menjaga lisannya.

9. Self confident is the waya of success.
    Bersandar pada diri sendiri adalah pangkal keberhasilan.

10. Time is more valuable than gold.
     Waktu itu lebih berharga daripada emas.

11. The best conversation is little but clear.
      Sebaik-baik pembicaraan adalah sedikit tapi jelas.

12. Without science, certainly, man is like animal.
       Jika tidak karena ilmu manusia itu seperti binatang.

13. The basic of sins is lie.
      Pokok dari segala dosa adalah bohong.

14. Tell the truth, even it's bitter.
      Katakanlah kebenaran, walaupun itu pahit.

15. The unity is the way to success.
      Persatuan adalah pokok keberhasilan.

16. The passed day will never come back.
      Tidak akan kembali hari-hari yang telah lewat.

17. The healty mind is inside the healty body.
      Akal yang sehat terletak di dalam badan yang sehat.

18. The best person is the one who has good character.
      Sebaik-baik manusia adalah orang yang baik budi pekertinya.

19. The spirit of human will never die when it is defeated. It will die when we surrender.
      Semangat manusia tidak akan pernah berakhir ketika dikalahkan, Semangat tersebut akan berakhir ketika manusia menyerah.

20. A good leader is who can support the spirit and hope of his people.
      Seorang pemimpin yang baik adalah yang bisa membesarkan semangat dan harapan anak buahnya.




JALAN PINTAS LULUS UJIAN NASIONAL [UN] BAHASA INGGRIS

JALAN PINTAS LULUS UJIAN NASIONAL [UN] BAHASA INGGRIS


Realita saya lihat bahwa banyak sekali murid-murid yang patah semangat untuk menguasai bahasa Inggris untuk menghadapi Ujian Nasioanal [UN] sebelum benar-benar belajar sungguh-sungguh. Ibarat 'Menyerah sebelum berperang'. Dan ini banyak terjadi. Karena dirasa sangat tidak mungkin menguasai Bahasa Inggris untuk menghadapi UN dengan waktu yang singkat.

Banyak murid-murid yang tobat /sadar akan pentingnya Belajar ketika detik-detik menghadapi UN, khususnya bahasa Inggris. Mereka ada keinginan belajar namun terkendala waktu yang singkat. Oleh karena itu [dengan bekal pengalaman mengajar bahasa Inggris kelas IX selama kurang lebih delapan tahun, sehingga saya bisa menyimpulkan, bahwa kendati murid-murid yang awalnya kurang memahami bahasa Inggris tapi dengan trik saya ini, insyaallah mereka lebih cepat menguasai materi dibandingkan cara mereka belajar selama ini.

Syarat :
1. Punya kemauan keras
2. Punya kamus John Echol & Hasan Sadili [Inggris -Indo] bukan [Indo -Inggris]
3. Membeli Buku Soal-soal UN [biasanya yang bagus adalah FOKUS UN SMP / SMA ERLANGGA]
4. Mau mencoba dan mencoba menerjemahkan per kata yang ada dalam buku FOKUS UN SMP/SMA ERLANGGA tersebut.
5. Setiap hasil menerjemahkan dan mengerjakan soal, mau bertanya ke guru bahasa Inggrisnya.
6. Selalu berdoa setiap waktu pada Allah agar diberi kemudahan. [Untuk doa agar dimudahkan dalam ujian, akan saya upload lain waktu].

Dan untuk menunjang [belajar menerjemahkan] saya sarankan untuk membeli buku ini, buku ini 400 halaman, namun yang fokus grammar hanya 100 halaman, dan saya yakin buku ini cukup untuk memahami grammar level smp sma, klik disini

Selamat mencoba dan semoga sukses!

Hubungi kami jika ada permasalahan terkait dengan balajar saudara di 081331325379 ==> wa/hp
ERLANGGA FOKUS UN SMP/MTS  PDF

ERLANGGA FOKUS UN SMP/MTS PDF

Uploading ini berkaitan dengan rangkuman materi Bahasa Inggris SMP/MTs PDF yang kami sarikan dari ERLANGGA FOKUS UN SMP/MTs 2014. Namun kami melihat file / rangkuman ini tetap layak dikaji di tahun 2017 ini sebab setiap tahun hanya sedikit perubahan [remake] dari penerbit ERLANGGA.

Rankuman ini akan kami bagi menjadi beberapa bagian. Dan nanti akan upload secara rutin selama kami ada waktu dan kesempatan.
uploading yang ke-1 ===> Klik disini
DOWNLOAD BUKU-BUKU BAHASA INGGRIS

DOWNLOAD BUKU-BUKU BAHASA INGGRIS

MEMPERTANYAKAN KURIKULUM 2013 DAN LAIN LAIN

MEMPERTANYAKAN KURIKULUM 2013 DAN LAIN LAIN

Saya mengakui bahwa saya memang bukan sarjana lulusan S1 Bahasa Inggris. Namun untuk menguasai Materi Bahasa Inggris insyaallah sudah saya genggam. Sebab saya pernah belajar bahasa Inggris di BEC pare kediri selama 8 Bulan.

Kemudian saya diberi amanah untuk menemani anak-anak kelas IX MTs, khususnya materi Bahasa Inggris. Mulai tahun pertama saya mengajar, tahun 2008 hingga tahun pada akhir bulan tahun 2017 saya belum pernah merasa puas. Sebab materi yang saya sampaikan belum sepenuhnya diterima. Ditambah rasa ketidakpuasan saya adalah pada hasil akhir UN, mereka tidak bisa mendapatkan nilai yang memuaskan. Ini menjadi beban di hati saya. Namun apalah daya. Semua hanya tinggal penyesalan.

Juga yang membuat saya sakit hati adalah, ternyata yang dinilai guru/murid/khalayak umum, tentang sukses tidaknya belajar bahasa Inggris di SMP/MTs adalah nilai tinggi rendahnya yang dicapai ketika UN. Lantas kenapa saya harus repot-repot mempraktikkan berbagai kurikulum yang telah ditetapkan pemerintah? Toh juga akhirnya, yang menjadi tolok ukur adalah lulus tidaknya, tinggi rendahnya nilai di Ujian Nasional (UN).

Saya yakin seyakin-yakinnnya bahwa aturan tentang kurikulum yang telah dibuat oleh pemerintah dari masa ke masa itu tidak lain adalah untuk kemajuan pendidikan di Indonesia. Namun saya mohon maaf beribu maaf. Kurikulum yang dibuat oleh pemerintah itu tidak bisa laksanakan 100%, sebab hal ini berbeda dengan yang terjadi di lapangan.

Semuanya tahu bahwa kebiasaan di sekolah, murid-murid menggunakan buku LKS. Dan isi dari LKS itu tentunya berjenjang. Jenjang kelas I SD hingga kelas XII. Namun di lapangan hal itu ternyata sulit di praktikkan. Hal itu disebabkan input siswa yang kurang memadai. Saya diberi amanah mengajar di kelas IX MTs namun kualitas mereka masih jauh dari harapan. mereka masih belum tahu dasar-dasar bahasa Inggris sama sekali. Dan setelah saya tanyakan, ternyata katanya di kelas VII dan VIII jarang diajar. Dan jikapun diajar, mereka tak pernah faham.

Akhirnya saya tanya ke guru kelas VII dan kelas VIII, ternyata jawabannya, murid-murid susah diajari. Juga mereka kurang tertarik untuk diajar. Lantas saya berfikir, ini yang salah sebenarnya siapa.Juga guru-guru kelas VII dan kelas VIII yang mengajar bahasa Inggris mengatakan bahwa dari sekian banyak murid ini, banyak sekali yang dari gunung, dari pedalaman. waduh.... ini malah menjadi tambahan beban buat saya.

Intinya saya tidak bisa mengajarkan mereka sesuai kurikulum yang telah ditetapkan pemerintah sebab input siswa yang kurang memadai. Sehingga saya membuat kebijakan sendiri, kendati mereka mereka sudah kelas IX, saya memberikan materi dari dasar, yaitu materi yang sangat dasar dari bahasa Inggris, yaitu alpabet, numbers dan lain-lain. Dan ternyata mereka senang dan mereka menjadi mulai mencintai belajar bahasa Inggris. Alhamdulillah.

Saya mohon maaf kepada pemerintah, sebab saya belum bisa mempraktikan kurikulum 2013 secara baik. Semoga dari tahun ketahun nantinya saya bisa mengembangkan pendidikan bahasa Inggris ini sehingga semua bisa berjalan dengan lancar sesuai rencana dan sesuai dengan kurikulum 2013.

Pagi ini saya iseng-iseng membuka youtube, dan disitu saya menemukan video yang kiranya layak untuk kita buat contoh pembelajaran kurikulum 2013 kendati ini belum sempurnah menurut saya.Untuk lebih jelasnya mari kita menyaksikan video berikut ini dan nanti di bawah video itu akan saya komentari kelebihan dan kekurang dari video tersebut.

Inilah video tersebut :

1. Kelebihan
- Gurunya baik. Tidak galak.
- Menarik karena menggunakan LCD Proyektor
- Gurunya tidak bertele-tele. Masuk kelas, berdoa, mengabsen siswa dan langsung mengajar sesuai rencana
-Gurunya kelihatan sudah ada persiapan. Karena banyak guru yang masuk hanya marah-marah dan juga tidak punya persiapan.


2. Kekurangan
- Model pembelajaran seperti ini hanya bisa dipraktikkan kalau muridnya beres. Kalo muridnya cengel (nakal) model pembelajaran seperti Insyaallah gagal. hehehe
- Model pembelajaran seperti ini akan gagal kalau muridnya sama sekali masih belum mempunyai dasar bahasa Inggris.
-dll.

Tapi over all, saya sudah mengakui video itu bagus dan layak untuk dijadikan pertimbangan mengajar kurikulum 2013.

Namun jika cara mengajar guru hanya sebatas seperti itu di dalam kelas, mungkinkah anak-anak bisa menguasai soal-soal UN? jawabannya ada di tangan murid-murid sendiri. Sebab guru hanya sebagai motivasi, atau pengantar materi. Jika para murid setelah diajar, mereka dirumah atau di kost mereka mau membuka kembali dan mencoba mengembangakan materi yang telahdisampaikan gurunya saya optimis hal itu bisa terjadi dan sangat mungkin mereka [para murid] lulus dengan Ujian Nasional [UN] dengan nilai yang memuaskan, dan juga sebaliknya. Saya yakin anda faham dan bisa menjawabnya.

Intinya, saya pesan kepada semua guru di seluruh Indonesia, jangan terlalu memaksakan kurikulum, tujuan pembuatan kurikulum itu dalah mencerdaskan anak bangsa, tapi jika malah membuat stres anak bangsa itu bukan kurikulum, jadi jadikan kurikulum sebagai fondasi dasar, tapi jangan sampai kurikulum yang dibuat pemerintah itu menjadi sebuah kitab suci wajib yang harus diikuti dan tak bisa tergantikan dengan kitab / buku apapun.

Hal ini sesuadi dengan buku BAHASA INGGRIS, THINK GLOBALLY ACT LOCALLY, di dalam muqoddimah buku tersebut tertulis seperti di bawah ini :

Ini mengindikasikan, kendati guru harus mengikuti kurikulum 2013 namun semua itu adalah sebatas sebagai fundamental dalam mengajar. Karena memahami seberapa jauh pemahaman siswa itu sangat penting dan lebih penting daripada menyampaikan semua materi namun siswa tak mampu menerima.


MEETING ONE

MEETING ONE



SLOW MOVING VEHICLE
1.    What does the caution mean?
a.    It’s easy to move the vehicle.
b.    Be careful of the slow vehicle.
c.    You must move your vehicle slowly.
d.    It’s dangerous to slow down the vehicle.
The following caution is for question 2.
CAUTION
MIND YOUR HEAD
LOW CEILING

2.    What does the caution mean?
a.    Never put your mind over low ceiling.
b.    The low ceiling is dangerous for children.
c.    Watch out of the low ceiling.
d.    Never put the ceiling near our head and body.

The following text is for questions 3 and 4.

DEAR JULIETTE,
ALL THE HARD WORK YOU HAVE PUT, ALL THE SACRIFICES YOU HAVE MADE, HAVE FINALLY PAID OFF.
CONGRATULATIONS ON YOUR SUCCESS TO BE THE WINNER OF THE SPEECH CONTEST FOR JUNIOR HIGH SCHOOL 2020. WE ARE PROUD OF YOU.

[STUDENT UNION ORGANIZER]

3.    Student Union Organizer congratulates Juliette on …
a.    Her sacrifice to be a junior high school student.
b.    Her hard work to join the contest.
c.    Her winning of the speech contest.
d.    Her final goal to have a high level.

4.    From the text, we know that …
a.    Student Union Organizer is proud of Juliette.
b.    Juliette sacrifices her time for Student Union Organizer.
c.    Juliette does not win the speech contest.
d.    Student Union Organizer win the English Speech Contest.

The following text is for question 5.

DEAR KLARA,
REMEMBER, WE HAVE HAD AN APPOINTMENT TO GO TO SWIMMING POOL AFTER SCHOOL. I’LL BE WAITING FOR YOU AT HOME. AFTER HAVING LUNCH AND TAKING A NAP, PREPARE YOURSELF TO GO, DON’T FORGET TO BRING YOUR SWIMSUIT. WE WILL GO THERE BY MY CAR.

[DONNY]

5.    What may they do before goin’ to swimming pool?
a.    Make an appointment and prepare everything.
b.    Have lunch and wear a swimsuit.
c.    Take a nap and ride a car.
d.    Have lunch and take nap.

KOMPETENSI TATA BAHASA

KOMPETENSI TATA BAHASA

BAB 2
KOMPETENSI TATA BAHASA

   Kompetensi tata babasa, atau grammar, merupakan kemahiran pemakaian aturan-aturan kaidah kebahasaan secara tepat dan benar. Tata bahasa dalam kurikulum Standar Isi 2006 dipandang sebagai alat penunjang dalam memahami teks dan ujaran bahasa beserta konteksnya, juga merupakan rel atau panduan dalam memproduksi bahasa baik secara lisan--ujaran---maupun tulisan. Tak bisa dipungkiri bahwa makna suatu ujaran atau tulisan dalam bahasa Inggris mayoritas ditentukan oleh struktur kata, frasa, dan struktur kalimat; oleh karena itu, grammar merupakan kunci pembuka makna untuk mempreteli pesan bahasa.

   Kompetensi tata bahasa untuk jenjang SMP/MTs mencakup indikator :
1. Noun,
2. Pronoun,
3. Article,
4. Adjective and adverb,
5. Tenses,

To be continue...
BAHASA INGGRIS UNTUK TINGKAT SMP/MTs

BAHASA INGGRIS UNTUK TINGKAT SMP/MTs

Assalamu'alaikum Wr. Wb.
Kepada semua pembaca yang budiman, disini, izinkan saya untuk menuliskan tentang Materi Bahasa Inggris Tingkat SMP/MTs yang kiranya dengan tulisan ini murid-murid dapat terbantu.
Dan semoga karya ini menjadi karya yang diterima oleh Allah sebagai amal yang digantikan dengan surga nanti. Amin.

Wa ba'du, nantinya saya akan membagi materi ini menjadi tiga BAB. Karena mengingat materi yang begitu banyak, sehingga jika dijadikan satu, akan menjadikan kurang enak untuk dibaca oleh anda sekalian.
yang terakhir, selamat membaca dan salam sukses.

BAB 1
KOMPETENSI KOMUNIKATIF

BAB 2
KOMPETENSI TATA BAHASA

BAB 3
KOMPETENSI MEMBACA PEMAHAMAN


TRAINS (EXAMPLE OF REPORT TEXT)

TRAINS (EXAMPLE OF REPORT TEXT)



Trains
Have you ever stopped at a railroad crossing when a freight train rumbled by? Did you try to count the cars? Have you ever seen a high-speed passenger train whiz past? Trains are very important to transportation. Trains carry freight and people in places all over the world.

A train is made up of railroad cars hooked together and pulled by a locomotive. Locomotives are sometimes called engines. All trains run on tracks. Freight trains haul goods. Passenger trains carry people.

WHAT MOVES A TRAIN?

Locomotives push or pull railroad cars. They have powerful motors. The motors turn locomotive wheels that run on railroad tracks. Sometimes you will see three or four locomotives hooked together to pull a long freight train up a steep mountain.

Some locomotives get their power from electricity. The electricity comes from wires above the track or from a special third rail next to the track. Other locomotives get their power from diesel fuel, which is similar to the gasoline that most cars use. The kind of locomotive engines most used today are diesel-electrics. Engines that burn diesel fuel drive generators that make electricity. Powerful electric motors turn the wheels of a diesel-electric locomotive.

KINDS OF FREIGHT CARS

A freight train can have as many as 200 cars hooked together. There are special railroad cars for different kinds of freight.

The boxcar has four sides, a floor, and a roof. It looks like a box on wheels. Boxcars carry freight that has to be kept clean and dry, such as radios, television sets, and boxes of cereal.

Refrigerator cars work like your home refrigerator. They are boxcars that are cool inside. Refrigerator cars carry meat, fruit, frozen dinners, and other food that must be kept cold.

The hopper car is open on the top. Hopper cars carry coal, sand, gravel, and ore (rocks that contain metals). Hopper cars are easy to unload because they have doors on the bottom. The doors open and the coal, sand, or gravel pours out.

A flatcar has no top or sides. It has a floor on wheels. Flat cars carry lumber, steel beams, huge pieces of machinery, and other big items. Lifting machines called cranes load cargo onto flat cars. Special flatcars carry cars, boats, and trucks.

A tank car carries liquids or gases in a big, round tank that is lying on its side. Tank cars can carry milk, gasoline, or oil. Some tank cars carry dangerous chemicals.

KINDS OF PASSENGER CARS

Passenger cars have seats in rows along each side. Passengers can place small bags in a rack above the seat. Some passenger cars are made for long trips. They have seats that can be made into beds at night. Trains that carry passengers over long distances have special baggage cars to carry suitcases. They have dining cars where people can sit down and eat.

HOW DO TRAINS STAY ON THE TRACKS?

The track has two long rails made of steel. Pieces of wood or concrete called ties hold the rails in place and keep them from moving. Spikes hold the ties to the rails.

Locomotives, freight cars, and passenger cars have wheels that hold the train on the track. The wheels have a flange, a special shape that fits over the rails and keeps the train from slipping off the rails.

Railroad tracks are laid on a roadbed made of tightly packed dirt, gravel, or other material. When tracks have to go over rivers, the railroad company builds bridges. Sometimes railroad companies dig tunnels through mountains.

WHAT WERE EARLY TRAINS LIKE?

The first trains were wagons hooked together and pulled by horses, oxen, or other animals. The wagon wheels rolled over two strips made of wooden planks. Trains with wooden tracks were used as early as the 1500s to haul coal and stone. In the 1760s, iron rails replaced wooden ones.

Inventors made the first locomotives in the early 1800s. Early locomotive engines burned coal to heat water and make steam. The steam drove big pistons that turned the wheels. Inventors made bigger and better steam-engine locomotives. Steam engines drove most locomotives until the 1940s.

The first passenger cars were stagecoaches set on four railroad wheels. Then came larger cars with six wheels. In 1830, the Baltimore & Ohio became the first railroad in the United States to offer passenger service. The train was pulled by horses.

Passenger trains got better and better. In the late 1800s, a U.S. company called the Pullman Palace Car Company began making a comfortable sleeping car. Other companies made luxurious parlor cars for passengers to sit in. Train travel became very popular.

HOW HAS TRAIN TRAVEL CHANGED?

Many people traveled by train until the 1950s. Jet planes then began to replace trains as the most popular form of passenger travel. Today, most passenger trains in the United States and Canada are commuter trains. Passengers ride commuter trains twice a day between homes in the suburbs and jobs in the city. Trains continue to carry passengers between cities in Europe and in other parts of the world.

Some countries have high-speed trains. The first high-speed trains were in France and Japan. These trains can go about 260 kilometers per hour (160 miles per hour).

Engineers are working on a train that floats above its track. This type of train is called a maglev. Powerful magnets push the train a short distance above the rails as it moves along. Engineers are designing maglev trains that can travel much faster than trains on rails can.

 Source: Practice English Competence, Fikri Farikhin,M.Pd.I